手下声明这个需求的关键字——补充，尤其是在没必要也不方便摘录卡片和脑图的时候，“少”可能比更复杂的功能、工具带来更高的理解效率。
可能会有人立马反驳这个建议——不是可以把ppt重要的部分通过脑图与教材连接吗？或者用LiquidText啊？下面是我的见解。
其实很多时候我们并不想把所谓重点摘录进脑图卡片中，尤其是很多工科教材——本身目录分级标题就已经非常清晰了并且每个段落的层次很清楚，这种时候我对于脑图功能的定位就仅仅是拉出书本框架、完善内容联系、划出考核重点、迅速导航定位，我更加希望的是把中心放到补充教材本身，而不是完善脑图和摘录——因为如果要完善脑图那样基本每一行每一句都要摘录，费事费力；而如果不给教材做摘录，只单独摘录ppt到脑图的卡片，割裂了阅读的连贯性，此时如果有重点我更加希望的是在原来的pdf的留白部分直接补充——不但是补充文本、手绘。还有非常复杂精致的图形、表格。
尤其是老师的ppt导出的pdf，会有很多补充的案例、图形……直接补充到教材对应的留白能更多保留阅读的连贯性，我希望在阅读模式下看到这个段落的时候，直接看到补充的图形、ppt的案例，而不会先特地注意到这里还有个补充，再转到脑图中去看。
诚然，marginnote 的精髓固然是集合了摘录、脑图、链接、卡片笔记等于一体，但是个人觉得对于很多人而言，脑图的作用止步于自我梳理框架和重点，而非补充亿万点细节到脑图中，最终更重要的还是回到教材上下文环境中。
简而言之就是，对于某些学科教材读者对于脑图的作用使用度有限——脑图和导航，而更希望在教材亿万点细节的基础上直接COPY上课ppt上的内容，并且最终期待的是导出一本笔记补充详尽的教材，而并不喜欢把一部分重点放在教材，又有一部分重点放在脑图卡片里。
其实或许以另一种形式来理解就是类似LiquidText在两个文档（教材和ppt）之间建立链接，但是个人还是更加喜欢专注于一本笔记完善的教材，希望在把ppt多出来的内容整合到教材后，可以不用再在多个文档中切换、跳转，割裂了意识的持续性。
在技术上实现
①在一个pdf上截图(区域)
② （在另一个pdf留白处）粘贴图片
并不会非常的复杂。 希望开发者在开发其他小众、边际需求的时候，考虑一下在现在划线、高亮、文字的笔记形式上，增加图片（其他文档的截图）的功能。
当然这里主要还是针对一个特定的学科与特定的使用场景（但也很普遍），并没有否定其他功能的意思，MN 最大的魅力就是它给你提供了你所要的所有阅读工具，但是用户如何解读、组合各有不同。
