【课堂-课后工作流】基于医学生学习实践

【个人情况】:
我没有论坛里面其他医学生那么大佬,只是一个混日子的中档生,偶尔琢磨一下工作流提升自己的效率(主要驱动力是懒)。使用这套工作流最好要做到“当天上课当天总结”,不然的话,要么没做的东西越堆越多,要么就是忘记了如何组织知识结构。另外,比较遗憾的是我没有把不同教材的相关知识联动起来,还只局限于“老师讲了什么就做什么”,对自己知识结构的补充远远不够(时间充足的话会去搞的!)。

【概述】:
① 准备:教材PDF全部导入MN3,并且使用“从文档中的目录导入笔记”建立脑图大纲
② 课堂:使用摘录文本选择模式突出“掌握/熟悉”语句,使用标注中第二细的画笔写字,使用第二细的横线突出“了解”语句;使用卡片中的相机功能对老师PPT进行扫描,并且在卡片中进行标注和高亮(我喜欢在卡片中扫描的PPT上做笔记的原因是因为只有这样才能跟得上老师上课的节奏,而教材是可以自己下来慢慢看的)。
③ 课后:我习惯使用word文档对知识进行归纳梳理,下课后选择焦点模式并导出到MS Word,然后在word里面开始做总结。
④ 导出的docx文件,里面包含了摘录、扫描的PPT照片和课堂笔记。我一般是wins左右分屏,右边我的总结文档,左边是导出的文档,另开一个老师的课件,iPad立起来开脑图模式便于翻阅教材和卡片。

【具体案例】:
①准备:一份有目录的教材,最好是OCR版本或者买了MN3的OCR Pro功能。开启脑图模式,点击左上角的“…”,选择导入,从文档的目录中导入笔记。

② 课堂:
“掌握”-橙色摘录,“熟悉”-亮黄色摘录,“了解”-第二细的横线突出
写字使用标注中第二细的画笔,偶尔使用绿色荧光笔突出必考点


在卡片中扫描PPT,并做笔记(我必须要夸一夸MN3卡片中的扫描,贼6)

③ 课后:焦点模式,导出到MS Word并选择附带摘录颜色,然后在电脑上做总结。


导出的文档存放到QQ的FileRecv,便于在QQ中直接发送给我的小号(专门建了个号用于传输和保存各种临时消息),wins电脑貌似只有QQ传输比较方便。

这是导出的docx文件的样子,我一般有两种处理方式,取决于这门课程更适合哪种学习方法。①整本教材的导出后可以直接作为期末复习的资料,适用于需要掌握的内容基本都能通过摘录建立卡片,而不是需要在拍PPT做笔记的这种,我只在流行病学、皮肤病学、传染病学和神经病学的部分章节中实用这种办法。 ②导出的docx作为资料来源,总结主要靠老师PPT的架构和自己脑子里面对知识的梳理,这是我主要运用的方法,尤其适用于拍PPT做笔记的内科学。

④ word总结案例
【流行病学】
p1是导出的docx文件的格式,需要进行整理变成我习惯阅读的格式,稍微修改一下就可以直接用来期末备考了(p2)。具体格式整理可以看我的上一个帖子。

【技巧】导出至MS Word,调整word格式



【内科学】
我非常喜欢用word文档来做期末复习,几乎每门课都有。内科学最难,所以总结文档全是自己整理的。稍微简单的外科和妇产科,基于网络上合适的总结资料进行修改就可以了。

2赞

Hello

好详细的教程,mark一下

Kind Regards,
MarginNote-Relight
Support Team

哇 谢谢 非常荣幸

感觉如此操作,导出到MS Word,这样更容易聚焦集中考点,体现重点,而且加自己总结和整理的笔记更不错,有时间模仿学习一下。感谢分享。

突然想起之前购买omnioutliner搭配marginnote使用也是同样的思路,可以运用起来了。