注：本文适用于对MN有一定经验、想对MN的产品逻辑有一种整体性理解的用户，因此本文不使用任何图例。
关于MN作为知识型软件的测评已经足够多了，每一个使用MN的人首先期待的，自然是如何用这个神品APP安排自己的学习，用它来整理自己的知识，让它成为第二大脑——这一时下对相似工具十分流行的期待。但是我发现，还没有什么人介绍MN逐渐从“知识型app”向“创造型app”的转变，并且在这条路上的探索越来越精深，而正是这一点，让MN变得非同凡响。
需要解释上面提到的两个概念:知识型与创造型。知识，最符合直觉的含义就是信息，所有的知识都是以各种各样的信息表现出来的，如图片、文字、声音等等都是信息。但构成我们的知识只不过是我们所有接收信息中的一小部分，这部分信息是被我们自己秩序化的，我们用我思整理了这个信息充盈的世界。对于知识型APP，我们期待它能通过对人的记忆特性的科学的研究，以及软件精细的设计，带来高效的输入。创造，顾名思义，是给思想的世界（进而可能对现实的世界）带来它所没有的东西，因此，创造是进行一种无中生有的活动，也许你察觉到了，上帝好像就是这么做的，这就是使人不仅仅是信息处理的机器而之所以有尊严的活动：上帝创世，而人创造。对创造型APP，我们期待它能不阻碍我创作的挥洒，更能刺激我创造的欲望和灵感闪现。
MN是如何做的呢？它如何建构知识型体系，又如何建构创造型体系，以及如何把二者衔接起来的？——通过层层递进的使用方法和逻辑。
MN按照知识获取的流程，设计了多层次的阅读逻辑，并逐渐转变为具有输出能力的创造模式。
1⃣️第一层，在“文档模式”下开启工具栏可隐藏，此时，一切工具选项都被隐藏，以保证文本处于纯粹而无干扰的环境下，此时适合对文本进行速读，或初次阅读，统览文本。当然，习惯边读边勾画的朋友，可以开启pencilkit（3.7，即新版本特性）功能，而在之前的版本，你只能在无法隐藏工具栏与沉浸阅读（不可改变画笔工具）中二选一。可以说，Pencilkit的加入，让沉浸阅读的体验上了一个台阶。
对于未来的期待：沉浸阅读时，如果手写笔记/勾画能与添加书签结合，而不是像现在把书签选项藏得太深，就更能提高初次阅读对后来阅读的贡献了。
总之，在第一层逻辑-初次阅读的体验方面，MN做了工作，也应按此逻辑进行后续的开发。
2⃣️第二层，文档模式下，开启工具栏（或者隐藏工具栏模式下点击画面唤出）。这一阅读层次即可以和第一层结合——当第一层的手写工具转换成摘录工具；也可以和第三层结合——即第二次阅读直接开启学习模式进行摘录。因此，我几乎很少单独用这一层的阅读方式——除了在手机上。因此，我认为这一层次的阅读，是最适合手机这样小屏阅读的。因为在手机上摘录比划线容易，而开启学习又使得文档画面变得极为逼仄，于是不好用也不好看。
因此，如果单独放在手机上，这一层阅读是合适的，但也因此说明，在iPad这样的大屏上，这一层的逻辑尚有开发空间。
3⃣️第三层，开启学习模式。在这一层，我们就正式进入MN的核心功能范围了，MN的优势以及3.7的进步都将围绕着这一层的阅读逻辑展开。之前说过，对于信息的处理，关键在于“信息的属我的秩序化过程”，说人话就是我们通过重新排列、总结来安排由其他人书写的信息，把他人的知识内化为自己的知识。脑图是很好的整理方法，这一点，已经无需赘言，MN做得最好的，是之前不久的版本给PDF文档配置OCR文字识别技术，大大提高了摘录效率和体验。而MN设计的脑图，通过标签、链接、辞典（我用“辞典”而不是官方的“字典”一说法，是因为字典并不恰当。对概念的定义和摘取完全不是一个一个字，官方的想法应该是引导用户在学习单词时时使用这个功能，但它的意义更加重大，它像是“辞海”中的“辞”，而不是一般“字典”中的“字”）的设计，把知识的内在连接发掘释放出来了，在官方的“引导文件”中已经有了很好的介绍。这里主要为你厘清，所有这些功能是如何统一在一个逻辑之下的。
在学习模式中，主要的手段是通过对文本内容进行裁剪生成脑图，按照阅读者的要求搭建脑图逻辑关系。脑图的内容可以直接定位到文本位置，这样就开辟出了另一条阅读路径，即从脑图到文本。也就是说，在对文本重建逻辑后，文本的重要性让位于脑图重要性。由于脑图的直观和非线性，他更符合人脑的信息存储模式，因为人脑记忆信息不是线性，不是书本那样从第一页第一个字到最后一页最后一个字的，而是跳跃性、主次分明、统观的。书本文本形式仅仅是信息最便捷的载体，却不是信息最易读取的载体。由于脑图的这种特性，不论是复习，再次阅读或者是知识概览索引，都变得极为方便。当然，MN提供了比脑图更具逻辑性和条理性的“大纲”功能，可以加速信息查找。
在脑图的基本框架建立后，MN围绕此对脑图功能的可能性进行了探索。增加标题链接功能后，文本的关键信息提取则更上一层楼，特别是当学习新知识时，专有名词会成为理解的阻碍，或者在阅读外文文献，某些词汇需要注意或记忆，都可以用辞典功能进行摘取定义。当你学习的东西较少，这个功能是不起眼的，而如果你要获得新的知识（特别是在这个终身学习的时代），你需要定义的概念越多，它对你就越有用。这个辞典功能还可以链接到其他“学习”，这个时候，它就会带来出人意料的作用，这在后面的层次再说。
脑图本身是层级架构的，因此原则上，脑图的任何一个起点都是中间节点，它应该有父节点和子节点。因为我们的思维空间是无尽的，没有起点，也没有终点，脑图就是对这样人的思维空间的模拟。在3.7中，MN增加了脑图层级的概念，是从原来的“焦点”功能和试验性的的“灵感盒”的基础上孕育出来的。当某个“学习”文档的脑图过于大的时候，我们就需要聚焦到某些脑图，进行更精细的操作。因此，脑图层级是脑图本身功能逻辑的自然延伸，是为更高要求的脑图操作而生的。另外，“脑图层级”中每一脑图都可以建立自己的链接辞典。目前来说，“本学习辞典”、“超单一学习辞典”、“层级脑图辞典”三个层次已经可以满足各个使用场景对辞典的不同容量的需求了，可以保证文本的整洁有序。
与此同时，在3.7中，每一个子脑图都是一张巨大的草纸，这一点在官方功能介绍中已经说明了。这个功能的考虑大概是，在专注于某些文本的学习中，脑图太正式了，会降低修改的欲望，而阅读学习中的一些灵感，记录在文本上怕因为不会再详读文本而遗失，手写的草稿则随意的多，这样，一方面减轻制作脑图时的心理负担，一方面也提供了学习中随时的灵感进行记录的方便（顺便说一句，草稿可以直接拖拽到脑图里，从非正式直接转为正式）。一个建议是，希望能像LiquidText一样可以把记录的灵感（还没有转化为脑图那些）定位到文本的具体位置上。
在脑图界面手写笔记应该算是MN在向创造型APP转变的最重要一步（虽然它的使用体验还需优化）。以往，你无法在MN中找到一个恰当的位置输出你的创造性思想，因为脑图是片段的，文本内也不适合做总结性、总览性笔记，而现在在脑图界面就可以做到了，并且可以图文并茂的。这个在以往我会用Goodnotes做的工作，可以集成在MN中了。
现在，MN已经有了非常多对知识进行标记的功能：标签、脑图、各级别辞典、脑图链接，这些功能是创造生成的地基。现在，拥有了如此多层级、设计精妙的阅读工具之后，回想一下传统的文本阅读，如果不做任何笔记，没有任何脑图、标签、辞典、链接，多么可怕，充盈的信息就等于没有信息。现在，创造就从这些把知识归类、编排、自我化的信息中涌现出来了。当你在不同文本上发现出现相同的概念或词句，辞典功能就能提醒你其中富含的差异，很多时候，这些差异都是被大脑忽视了。对于研究者，正是这些差异的地方存在着新思想。再比如，通过脑图之间的链接（包括跨学习链接），当再次复习到脑图和文本的时候，曾已经遗忘的思想链接又被找回，而且由于更多知识的积累，曾经不经意的链接变得富有内涵，从而激发创作的灵感。这些都是传统阅读和学习方式无法带来的东西。传统阅读曾有这样的说法：要先把书读厚，再把书读薄。在使用MN阅读和学习的时候，这样的过程就没有那么神秘了：链接使书籍内容更充实，脑图和大纲使信息更简洁，不仅如此，丰富的标记方式让灵感随时发生，创造随时进行。
最后，如果MN更加朝向创造型APP发展，便能与竞品拉开差距同时，能为创造的发生培育土壤。曾有传言中国人缺乏创造力，这当然是荒谬的，但是用恰当的工具可以提高创造发生的概率，又何乐而不为呢？
